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dc.contributorUniversidad Católica Silva Henríquez. Facultad de Educación. Escuela de Educación Técnica y Formación Profesional
dc.contributorSepúlveda Fuentes, Elvis Andrés
dc.contributor.advisorVidal Muñoz, Erick Edgardo [prof. guía]
dc.creatorLagos Donoso, Matías Jeremy
dc.date.accessioned2021-10-12T15:07:06Z
dc.date.accessioned2022-03-29T12:52:09Z
dc.date.available2021-10-12T15:07:06Z
dc.date.available2022-03-29T12:52:09Z
dc.date.issued2019
dc.identifier124172
dc.identifier.otherEDTEC V648p 2019 c.1 c.1
dc.identifier.otherCentral
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucsh.cl/xmlui/handle/ucsh/1580
dc.descriptionSeminario de título (Licenciado en Educación. Título de Profesor de Educación Técnica y Formación Profesional) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2019
dc.description.abstractLa especialidad de agricultura carece de metodologías innovadoras y didácticas para el desarrollo de habilidades matemáticas específicamente en geometría y en relación al uso de las TIC podemos observar que no son muy bien aprovechadas ya que actualmente existen muchas formas de utilizarlas para un aprendizaje más completo. Por lo tanto, si se aumenta el uso de las TIC y se incluyen nuevas actividades que sean dinámicas, innovadoras y significativas para los estudiantes se genera una motivación por parte del estudiante y se abren diferentes formas de desarrollar las actividades por parte de los docentes.
dc.format.extent80 h.
dc.language.isospa
dc.publisherSantiago, Chile : UCSH
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectEducación técnica
dc.subjectEstudiantes de enseñanza profesional y técnica
dc.subjectGeometría -- enseñanza media
dc.titlePropuesta didáctica para la enseñanza de la geometría en la educación media técnico profesional mediante el uso de las TIC en mención Agricultura (módulo técnica de cultivos vegetales)
dc.typeSeminario de título
dc.file.name124172.pdf


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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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