Representaciones sociales del rol docente de profesores que trabajan en aulas hospitalarias de los hospitales Luis Calvo Mackenna y Padre Hurtado de la región Metropolitana durante el año 2018

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo establecer cuáles son las representaciones sociales del rol docente de profesores que trabajan en el aula hospitalaria del Hospital Padre Hurtado y el Hospital Luis Calvo Mackenna en la Región Metropolitana. Dirigiendo la investigación a comprender las experiencias, opiniones, creencias que envuelven el ejercicio docente y como los docentes configuran un esquema mental acerca de su rol. Asimismo se analizará el núcleo figurativo, fuentes de determinación, anclaje y objetivación de la información recabada. De acuerdo a lo anterior, la investigación se realiza desde una aproximación cualitativa, obteniendo la información a través de entrevistas semiestructuradas realizadas a nueve Docentes para posteriormente realizar un análisis de contenido y así llevar a cabo la categorización de la información en relación al marco teórico. Las representaciones sociales de los docentes de aula hospitalaria frente a la praxis docente se visualiza que las percepciones de sí mismo, como las de su rol docente, se ven transformadas y determinadas en la interacción social que se establecen con los estudiantes, sus familias, el equipo de trabajo y el contexto social en el cual se desempeñan como profesores. También se percibe que a mayor experiencia laboral, es mayor el manejo emocional afectivo que incide en el docente, transformando la dimensión afectiva/emocional en un aspecto complejo dentro del ejercicio docente. Palabras clave: Representaciones Sociales - Rol docente - Aula Hospitalaria