Propuesta de modelo didáctico de lengua castellana y comunicación orientado a la sistematización de las etapas de programación de la enseñanza

Abstract

En la presente investigación se desarrolló un modelo didáctico que adscribe al paradigma tecnológico, por cuanto busca la eficiencia en los procesos de preparación de la enseñanza con el propósito de otorgar efectividad en el desempeño docente. Por consiguiente, el estudio tuvo por objetivo desarrollar un Modelo Didáctico que, mediante la sistematización de la instancia de programación de la enseñanza, facilite y optimice las subetapas de Planificación y Diseño para los profesores de Lengua Castellana y Comunicación. En el plano metodológico, el estudio se desarrolló desde el enfoque cuantitativo de alcance exploratorio, dado que se constituyó, en el ámbito teórico, como un primer acercamiento en torno al desempeño docente en la instancia de programación de la enseñanza. Las proyecciones de la investigación están dadas por la aplicación del Modelo Didáctico, la cual permitirá obtener datos que, sustenten una implementación de mayor alcance. Palabras clave: Modelo Didáctico – Procesos Discursivos – Programación de la Enseñanza – Competencias Comunicativas – Competencias Profesionales Docentes.