Condición humana e identidad en doce cuentos de Joaquim M. Machado de Assis

Abstract

Esta Tesis expone la condición humana e identidad en doce cuentos del autor brasileño del siglo XIX Joaquim M. Machado de Assis. En primera instancia, se realiza una precisión de aquellos conceptos medulares. Presentado en el análisis interpretativo de los doce cuentos seleccionados, divididos según el leit motiv predominante. Por último, se desarrolla una propuesta didáctica que implementa los conceptos promotores de la valoración hacia el otro, mediante algunos disvalores sociales plasmados en las narraciones de nuestro autor manifestando la importancia de leer estos cuentos en el aula, propuesta que ha sido ejecutada en el Colegio Hispano Chileno. Se exterioriza documentación de esta experiencia. La importancia de esta Tesis es dilucidar las múltiples lecturas en los cuentos del autor, quien mediante su estilo narrativo realiza una crítica social, representada simbólicamente por los comportamientos de los personajes en los relatos. Éstos, con sus decisiones conforman el desequilibrio social que desencadena con la miseria humana, eje transversal de la tesis, que se promueve en los estudiantes. La relevancia es proponer una nueva perspectiva de lectura, que desarrolle habilidades de comprensión, análisis e interpretación en los lectores, junto con la valoración hacia la literatura. La motivación es mediante el análisis de los doce cuentos, donde proponemos enseñar a leer literatura a los discentes, incorporando sus experiencias ante la cristalización de los vicios sociales que en la actualidad siguen latente. El objetivo es presentar el contexto y la narrativa de nuestro autor; analizando los leit motiv de doce cuentos que cristalizan el desequilibrio social y la miseria humana. Por tanto, la hipótesis sostiene que en la narrativa de Joaquim M. Machado de Assis (siglo XIX), se revela el tema de la condición humana y de la identidad sociocultural como una representación de los conflictos valóricos vulnerados en la convivencia social. La tesis está construida por capítulos organizados de manera deductiva, estos son: introducción, método, metodología, marco conceptual, interpretación, análisis de los doce cuentos seleccionados, las conclusiones y por último, la implementación de la propuesta pedagógica. En el marco conceptual se utilizan las referencias de Jorge Larraín, quien aborda la identidad; Jean-Paul Sartre para el estudio de la condición humana; Antônio Cândido para justificar el método y Wolfgang Kayser para el análisis-interpretativo de las obras de nuestro autor. Esta tesis constituye una herramienta para edificar en los discentes una nueva modalidad de lectura interpretativa de cuentos, considerado un espacio crítico para generar conciencia existencial e identitaria, en donde sus experiencias y el cuestionamiento de los patrones culturales que vivencien serán fundamentales para lograr aprendizajes significativos y reflexivos de la realidad en la que están inmersos, promoviendo la integración social, valorando la responsabilidad en las decisiones de los seres humanos y modificar el desequilibrio valórico de la colectividad. Palabras clave: Cuento - Identidad - Condición humana -Realismo – Desequilibrio social – Leit motiv - Existencialismo