La influencia didáctica de participar como tutor par en el programa de inserción y acompañamiento a la vida universitaria de la Universidad Católica Silva Henríquez

Abstract

El objetivo principal de esta investigación es describir la influencia de las tutorías en el desarrollo de las estrategias didácticas que un estudiante en proceso de práctica profesional del programa de Pedagogía en Castellano de la Universidad Católica Silva Henríquez, necesita para realizar sus funciones profesionales docentes. Se utilizará el diseño cualitativo con enfoque de estudio de caso, utilizando un software llamado Atlas.ti 7 para analizar la transliteración de la entrevista realizada en el sujeto en estudio. Se valida el supuesto de investigación que consiste en que la experiencia de haber sido tutor del Programa de Inserción y Acompañamiento a la Vida Universitaria (PRIAVU), permite responder de mejor manera las funciones pedagógicas que los futuros profesores de pedagogía en Castellano de la Universidad Católica Silva Henríquez están llamados a responder, contribuyendo a que sea un profesional más competente e íntegro en su ámbito laboral. Palabras claves: Estrategia didáctica – tutoría – PRIAVU – Práctica Profesional - Vínculo con el estudiante.