Prácticas de cuidados cotidianos para el desarrollo integral que implementan las educadoras de párvulos acorde la metodología Pikler en la sala cuna menor

Abstract

En Chile se visualiza el conocimiento de la metodología de Emmi Pikler en los documentos curriculares de educación parvularia, sin embargo, la realidad de los jardines infantiles da cuenta que la información que se tiene del modelo metodológico es escasa por lo que, el siguiente estudio es un análisis cualitativo enmarcado en un paradigma interpretativo que busca por medio del estudio de caso intrínseco, observar las prácticas de cuidados cotidianos de alimentación y muda que realizan las educadoras de párvulos con niños/as desde los 85 días hasta 1 año de edad, de dos jardines infantiles, analizando las características de estos cuidados, por medio de la observación, la entrevista y el análisis de documentos curriculares, considerando aspectos como: mirada respetuosa, comunicación física, emocional entre educador y bebé además del vínculo afectivo y segurizante, que sostienen el currículum de jardines infantiles especializados en la metodología Pikler, para el desarrollo integral de los párvulos. Palabras claves: Cuidados cotidianos, alimentación, muda, educadoras de párvulos, sala cuna menor, desarrollo integral, pedagogía Pikler.