Investigación en Terreno: Las raíces como construcción pedagógica y reconocimiento de la Cultura patrimonial de la Comuna de Las Cabras

Abstract

Para un territorio, la memoria histórica e identidad, posibilita que las personas puedan tener en la conciencia y en el recuerdo el acierto de los hechos patrimoniales ocurridos en épocas pasadas y que permite en tiempo presente reconstruir y promover movimientos sociales. Es por ello, que considero primordial y urgente presentar en torno a los cultores, manifestaciones artísticas y aportes patrimoniales en la Educación. El objetivo principal de este estudio de seminario comprende la inserción del rescate Patrimonial en las aulas, mediante un análisis relativo al currículum nacional pertinente a la enseñanza básica artística, unido a los y las referentes del arte local, en el curso de 2° básico, con el fin de incentivar el interés y concretar la enseñanza sobre la cultura patrimonial del territorio. Para llevar a cabo esta investigación en el área educativa, se realiza una encuesta a estudiantes de 2° Básico, en un establecimiento municipal en un sector urbanizado de la comuna, como también en una escuela municipal rural, con el fin de evidenciar los conocimientos e identificación de cultores locales y fuentes de información abarcadas en sus saberes. Para acompañar este estudio, se realiza una entrevista a docentes a cargo en la asignatura de artes visuales de los cursos encuestados, con el propósito de conocer los diseños metodológicos utilizados en las aulas, y si hay cumplimiento con la fidelidad de las propuestas situadas en el currículum nacional como aporte al aprendizaje relativo a la cultura patrimonial de la comuna. Palabras clave: Patrimonio, Identidad, Memoria, Territorio, Cultores, Comunidad, Educación, Aula, Pedagogía