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dc.contributorUniversidad Católica Silva Henríquez. Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y Económicas. Escuela de Trabajo Social
dc.contributor.advisorGodoy Ormazábal , Wendy [prof. guía]
dc.creatorPérez Clericus, América Andrea
dc.date.accessioned2021-10-12T15:05:03Z
dc.date.available2021-10-12T15:05:03Z
dc.date.issued2018
dc.identifier123002
dc.identifier.otherMAGTSOL G589e 2018 c.1
dc.identifier.otherCentral
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucsh.cl/xmlui/handle/ucsh/692
dc.descriptionTesis ( Magister en intervención social, Mención Familias ) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2018
dc.description.abstractEn esta investigación se aborda desde el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE), que se encuentra dentro de medidas inclusivas de ingreso a las Instituciones de Educación Superior. Dado que, los beneficiarios de este Programa son estudiantes de Establecimientos Municipales de sectores vulnerados, provenientes de contextos de desigualdad social. El propósito es sup conocer el significado que le otorgan a su experiencia en la educación erior, los estudiantes que ingresaron a través de vía inclusiva PAC A partir de E. sus resultados se pretende aportar conocimiento para esta y otras instituciones que contemplen accesos inclusivos. Educación superior Desigualdad social Inclusión
dc.format.extent137 h.
dc.language.isospa
dc.publisherSantiago, Chile: UCSH
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectUniversidad Católica Silva Henríquez. Programa de acompañamiento y acceso efectivo
dc.subjectEducación superior -- aspectos sociales -- estudio de casos
dc.subjectAcceso a la educación -- Chile
dc.titleEducación superior :la experiencia de los estudiantes que acceden a la Universidad Católica Silva Henríquez, a través del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la educación superior PACE 2017
dc.typeTesis
dc.file.name123002.pdf


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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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