Sexismo en contexto escolar y su relación con la expectativa de rendimiento académico en estudiantes de primero y segundo año de enseñanza media de la comuna de Paine

Abstract

El objetivo de esta investigación es poder establecer la relación entre el sexismo y las expectativas de rendimiento escolar en estudiantes de primero y segundo año de enseñanza media de un colegio de Paine. Para estos fines se trabajó con una muestra de 197 alumnos, donde se realizó un cuestionario dividido en tres secciones, con el cual se evaluaron las expectativas de rendimiento que tiene el alumno tanto de sí mismo como de sus compañeras y compañeros. Además, se implementó un inventario llamado ASI el cual consta de 22 ítems que evalúa dos tipos de sexismo: hostil y benévolo. Toda esta investigación se hizo en base a metodología cuantitativa, a través de un análisis descriptivo y correlacional. Los resultados sugieren que la expectativa de rendimiento no tiene relación con el sexismo, pero que esta variable es más alta en los varones. Palabras Claves: Sexismo, Expectativa de rendimiento, psicología educacional de género.