Motivaciones de los estudiantes que cursan primer año de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Católica Silva Henríquez para ingresar a esta carrera

Abstract

El propósito del estudio fue describir las motivaciones de los estudiantes de primer año de la carrera de pedagogía en educación física de la Universidad Católica Silva Henríquez, para haber entrado a esta carrera. Dentro de la investigación es necesario revisar y conocer el estado del arte, haciendo una revisión rigurosa de la literatura para poder comprender el fenómeno de estudio presente en esta investigación. En el estudio se realiza una descripción clara y lo menos prejuiciosa posible, tomando como método el enfoque cuantitativo, a través de la aplicación de un cuestionario para recoger los datos que harán posible cumplir con losobjetivos de esta investigación. El cuestionario consta con una escala de Lickert, que contaba de 3 pregunta y 10 proposiciones, aplicada a una muestra de 74 estudiantes, 48 hombres y 26 mujeres donde lo más representativo fue que los estudiantes de educación física, prefieren con un 77% la pedagogía, sobre la especialidad (66%); Los estudiantes también tienen proyecciones altas para trabajar en otro ámbito no relacionado a la pedagogía (centros recreativos 67,5%; Establecimientos educacionales 62%); Los estudiantes tienen buenas experiencias previas al momento de entrar a la carrera (93%) Los estudiantes, en ambos géneros, prefieren la pedagogía por sobre la especialidad, sin embargo, no se descartan ni se elimina una de otra, sino que se complementan. En el caso de las proyecciones laborales, los centros recreativos obtienen un alto porcentaje, y los establecimientos educacionales quedan en un segundo lugar, dejando en último lugar a los gimnasios.