Relación interdisciplinar entre docentes de Educación Física y Terapeutas Ocupacionales frente a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en Educación Básica en dos instituciones educativas de la Región Metropolitana de Chile

Abstract

Este trabajo de investigación aborda la importancia de la Educación Física en el desarrollo integral de habilidades en estudiantes de enseñanza básica, especialmente aquellos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Destaca la necesidad de adaptar las prácticas pedagógicas para asegurar la plena participación de estos estudiantes, abogando por la colaboración con Terapeutas Ocupacionales para abordar las necesidades físicas y motoras de manera integral. A pesar del compromiso evidente hacia la inclusión y el desarrollo integral, se identifican desafíos como la falta de espacios, tiempo y desconexiones entre profesionales. Se destaca la desinformación entre docentes y directivos, obstaculizando la verdadera inclusión. El estudio contrasta opiniones, mencionando creencias, experiencias y estrategias para el trabajo interdisciplinario entre agentes educativos. Palabras Claves: Trastorno del espectro autista, relación interdisciplinar, necesidades educativas especiales, actualización.