Descripción de una propuesta didáctica inclusiva creada para la clase de Religión católica e implementada en NB3 con presencia de estudiantes con Síndrome de Asperger

Abstract

La presente investigación se aventurará justamente a describir la implementación de una propuesta didáctica inclusiva que atienda las dificultades ya explicitadas de un niño o niña con SA, con la meta de suscitar aprendizajes reales en lo que respecta al área cognitiva, actitudinal y espiritual, aspecto que se presenta como novedoso, necesario y pertinente dado el escaso estudio en el tema y la cantidad de estudiantes con este síndrome que hoy en día están en las salas de clases, a través del diálogo de la EREC y la forma de pensar y aprender de un niño con SA.