Perspectiva decolonial en la educación :re-lectura crítica al currículo nacional de filosofía de cuarto año medio en clave Decolonial

Abstract

La presente investigación, tiene por objetivo realizar una lectura crítica del actual programa del subsector de Psicología y Filosofía, en cuarto año medio, desde la perspectiva decolonial. La metodología a utilizar, para lograr este objetivo, es de carácter descriptivo, por medio del análisis del plan y programa del Ministerio de Educación, para el subsector de Psicología y Filosofía. Finalmente, los resultados y las conclusiones, que se propone lograr esta investigación, buscan evidenciar, desde la perspectiva decolonial, la carga eurocéntrica en los ejes temáticos del programa de cuarto año medio de Psicología y Filosofía, para posteriormente, presentar una propuesta curricular en clave decolonial.