Contenidos matemáticos que debiesen manejar los estudiantes de la enseñanza media técnico profesional y sus complicaciones al ingresar a una enseñanza superior

Abstract

El presente trabajo de investigación plantea como principal objetivo, investigar de qué significancia son los contenidos matemáticos que manejan los alumnos egresados de la enseñanza media técnico profesional que ingresan entre los años 2000 y 2010 a la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH). Nuestra Hipótesis de trabajo es que los Colegios o Liceos Técnicos Profesionales sólo trabajan los contenidos mínimos y que estos no son suficientes para desenvolverse en forma eficiente, al menos en el primer año de educación superior, en la UCSH , especialmente en las carreras del área de la Ingeniería Comercial, la Auditoría, la Administración y la Pedagogía en Matemática e Informática Educativa.