Secuencia didáctica en apoyo a docentes con estudiantes carentes de aprendizajes previos, para el aprendizaje de la unidad de números en primer año medio
Abstract
A continuación se presenta una investigación realizada por estudiantes de la
Universidad Católica Cardenal Raúl Silva Henríquez, para optar al grado de
licenciado en educación y al título de profesor de educación media en matemática e
informática educativa.
En una primera instancia la idea de este grupo de estudiantes era lograr identificar
una problemática que no se aborde actualmente en el sistema educacional a nivel
nacional, además de contribuir con un apoyo al docente en su práctica y al aprendizaje
de los estudiantes.
Se llegó al consenso de abordar el problema de los aprendizajes previos de los
estudiantes al ingresar a primer año de enseñanza media. En este caso, este trabajo se
interiorizará en el Eje Números, relacionado con el conjunto de los Números
Racionales. Puntualmente se dio un enfoque en la introducción de este conjunto. Esto
es debido a que durante las prácticas docentes de los investigadores en cuestión, un
tema recurrente entre educadores es el desnivel con el que se presentan los
estudiantes al llegar al primer año medio y la falta de apoyo en que se encuentran
para lograr superar dicho obstáculo.
Como propuesta de solución a lo anteriormente mencionado se tomo la decisión de
construir un guión didáctico que tiene como principal objetivo fortalecer los
conocimientos pertenecientes al nivel 4 de los mapas de progresos definidos para esta
área, que deberían poseer los estudiantes al momento de ingresar a la enseñanza
media e introducir la unidad de números. En el caso particular, se desea lograr el
primer aprendizaje esperado según los planes y programas entregados por el
ministerio de educación.
Esta investigación se basó en distintas teorías, siendo la principal, la ingeniería
didáctica, la cual entrega pautas para la creación de un guion didáctico, el cual valida
una secuencia didáctica, que es el producto final de la propuesta de solución.