Análisis de las actitudes de estudiantes de Pedagogía en Matemática e Informática Educativa hacia la estadística, en una universidad privada selectiva

Abstract

Esta investigación aborda un estudio sobre las dificultades y motivaciones de los alumnos hacia la estadística a partir de sus experiencias tomando como punto de vista central la actitud. El diseño de este trabajo fue no experimental transversal de correlaciones- casuales. Para poder recabar información, se utilizó el instrumento SATS (Survey of Attitus Toward Statistics) de Schau (1995), el cual permite analizar las actitudes hacia la estadística mediante un análisis factorial cuando los valores de fiabilidad y validez son adecuados. El cuestionario establece cuatro ítems de trabajo: cognitivo, afectivo, valor y dificultad. Esta aplicación fue realizada en una muestra de 30 alumnos de una universidad privada selectiva. Los resultados indican una correlación negativa en los estudiantes, observándose una dificultad elevada hacia la estadística y una valoración insuficiente hacia la habilidad de aprendizaje por parte de los estudiantes de este campo del saber.