Percepción que tienen los actores de dos realidades educativas de la comuna de Santiago, sobre el comportamiento de los estudiantes que alteran la clase de educación física y que dificulta su aprendizaje

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo dar a conocer cuáles son los comportamientos que alteran el buen desarrollo de una clase de educación Física. Para esto se realizó una investigación en la que participaron alumnos de enseñanza media del sistema escolar Chileno, así como también profesores del sector que se desempeñan en diversos colegios de la Región Metropolitana, tanto en Enseñanza Básica como Media. Para realizar esta investigación se utilizó una metodología de tipo cuantitativa y de carácter descriptiva. El criterio de selección de casos fue de tipo no experimental ya que se seleccionó una muestra intencional. Es decir, los casos se seleccionaron por las facilidades de acceso de los investigadores.Los principales objetivos de la investigación están enfocados en describir las principales causales de la indisciplina en la clase de educación Física, considerando las variables presentadas tales como el género, edad, curso, como así también la opinión de los docentes participantes.Los datos estudiados y presentados, fueron recogidos mediante un cuestionario orientado a ambos actores de la comunidad educativa, es decir, alumnos y profesores.Los resultados obtenidos en esta investigación arrojan que existen conductas que alteran la convivencia en las clases de educación física como el formar grupitos dentro de las clases, decir groserías o no prestar atención. A su vez estas conductas se pueden observar en los dos establecimientos en los que se aplicó el cuestionario para alumnos (Colegios Salesianos Alameda e Instituto Comercial Blas Cañas).En cuanto a los resultados que arrojó el cuestionario para Docentes (cuestionario aplicado a 13 profesores de educación física en dependencias tanto municipales como particulares subvencionados de la Región Metropolitana), se encontró que las malas conductas también se deben a la experiencia profesional del profesor a cargo de la clase de educación física, como así también al nivel socioeconómico en el que se sitúe el alumno o alumna.