Relación entre el riesgo de retraso psicomotor y el nivel de escolaridad de los padres en niños de 0 a 5 años en situación de vulnerabilidad y pobreza, que asisten al jardín infantil Los Lagos, comuna Cerro Navia

Abstract

Objetivo: Correlacionar el desarrollo psicomotor según el inventario del desarrollo de Battellé con el nivel de escolaridad de los padres de los niños de 0 a 5 años pertenecientes al jardín infantil Los Lagos, Cerro Navia. Metodología: El tipo de investigación a realizar será de tipo cuantitativo correlacional, no experimental de corte transversal. Se evaluará y se identificará la presencia de retraso psicomotor a través del screening de Battellé y como se relaciona con el nivel de escolaridad de los padres. Se evaluó a una muestra de 86 niños distribuidos entre los niveles de sala cuna menor, sala cuna mayor, medio menor, medio mayor y transición. Resultados: A partir de los resultados obtenidos en la evaluación se concluyó que no es posible determinar una relación significativa y tampoco la realización de una regresión lineal entre el nivel escolar paterno y el desarrollo psicomotor del hijo. En tanto en una observación por niveles es posible determinar que si existen relaciones por áreas, como en el caso de las áreas motoras y comunicación, concluyendo la presencia de relaciones significativas principalmente en los niveles de Sala Cuna menor y Sala Cuna mayor. Conclusión: Podemos concluir que el nivel de escolaridad de los padres es un factor influyente pero no determinante en el desarrollo psicomotor por lo que se acepta la hipótesis nula.