Percepciones de las educadoras de párvlos en formación respecto al clima socio-afectivo en las aulas donde realizan sus procesos de prácticas profesionales

Abstract

Esta investigación se centra en las percepciones que tienen las Educadoras de Párvulos en formación respecto al clima socio-afectivo de aula, generado por la Educadora de Párvulos del nivel donde se encuentran realizando su práctica Profesional o Pre profesional en la Región Metropolitana. Para tal efecto se encuestó a una muestra de 139 estudiantes, quienes respondieron un cuestionario de auto reporte, construido específicamente para este estudio. Los resultados indican que las estudiantes en formación perciben un buen desempeño por parte de la Educadora del nivel en la escala de Clima de aula, mientras que, en la escala de Sensibilidad y consideración a las perspectivas de los párvulos y Manejo conductual, reportan índices medios de desempeño. Palabras clave: Clima socio-afectivo, clima positivo, clima negativo, Educación Parvularia.