¿Cómo conversamos sobre género? :propuesta de intervención en la Educación Media Técnica y Formación Profesional

Abstract

En el contexto nacional de la educación chilena, el enfoque de género y la equidad presentan una baja inclusión curricular. Bajo este tenor, en este trabajo de investigación se presenta una propuesta de intervención adecuada, contextualizada y relevante para instalar la temática de género con las estudiantes de Tercero Medio de las especialidades en Gastronomía, Telecomunicaciones y Atención de Párvulos del Colegio Técnico Las Nieves, de acuerdo con sus necesidades específicas. Para esto, se levantó un diagnóstico que diera cuenta de los retos y desafíos a los que se enfrentan las estudiantes como mujeres en su vida personal, social y académica, bajo una metodología de investigación – acción, con un enfoque cuantitativo. Entre los principales resultados destacan la falta de educación sexoafectiva y con enfoque de género, la instalación de estereotipos de género, así como un alto nivel de violencia de género entre la muestra. A partir de estos datos, se ha diseñado una propuesta basada en el currículum, la didáctica y la evaluación, que está conformada por seis sesiones para incluir el enfoque de género en las especialidades de la educación técnica. Palabras Clave: Educación Técnica – Género – Intervención Pedagógica