¿Quiénes somos? :propuesta pedagógica sobre identidad y sexualidad con perspectiva de género, dirigida a docentes en jefatura para la asignatura de Orientación

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo general producir una Propuesta Pedagógica sobre Identidad y Sexualidad con perspectiva de género dirigida a docentes a cargo de la asignatura de Orientación, creada a partir de las Representaciones Sociales de un grupo de estudiantes de enseñanza media sobre la construcción del sujeto-mujer; y en respuesta a la consulta pública del MINEDUC en Septiembre 2013, en la cual se evidenciaron las falencias que existen en esta actividad curricular. Conforme a esto, la Propuesta Pedagógica se constituye en el objeto de estudio, el cual lleva como título “¿Quiénes somos?”, pues busca tensionar la realidad de la escuela donde cada estudiante construya su identidad de manera crítica y reflexiva. La interrogante que motivó en primera instancia este Seminario de título, fue ¿Qué significa ser mujer?, la cual se intentó dilucidar de diferentes modos. Primero, en la revisión bibliográfica del Marco teórico, se revisaron las de teorías de género, las voces clásicas europeas, y su repercusión en Latinoamérica. Luego, se diseñó un Taller-entrevista grupal realizada a estudiantes de enseñanza media de un colegio municipal de Ñuñoa, sobre la base de las teorías de las Representaciones Sociales, a fin de conocer cuáles son las representaciones que manejan estudiantes de enseñanza media sobre la construcción del sujeto-mujer. A partir entonces del recorrido teórico y las representaciones de jóvenes estudiantes, se produce la Propuesta pedagógica para Orientación sobre Identidad y Sexualidad con perspectiva de género, la cual está planteada en temáticas que fueron advertidas en el Taller-entrevista. La Propuesta, está formada por Indicaciones generales, Planificaciones, Glosario para educadores y Guías para docentes. El seminario de título, está estructurado a partir de cuatro capítulos, los cuales presentan el siguiente orden: el primer capítulo MARCO TEÓRICO, subdividido en: Representaciones Sociales, y Estudios de Género; el segundo capítulo ANTECEDENTE CLAVE PARA EL OBJETO, TALLER Y ENTREVISTAS, detalla su diseño metodológico, su implementación y el análisis de los datos; el tercer capítulo PROPUESTA PEDAGÓGICA, se exhiben las Indicaciones para docentes, Glosario para educadores, y las Planificaciones del programa; y el cuarto capítulo GUÍAS PARA DOCENTES, corresponde a la parte final de la propuesta. Palabras clave: Orientación – Programas de sexualidad – teorías de género – sujeto mujer – identidad.