Un estudio de casos sobre la función logaritmo y su comportamiento en la representación gráfica, en profesores de enseñanza media

Abstract

La mayoría de las investigaciones que se realizan acerca de la educación matemática, presentan la interacción que se da entre el estudiantado y el cuerpo docente en relación al proceso de enseñanza aprendizaje en el que se desenvuelven. Esta interacción está enfocada y hace referencia al plano teórico y metodológico en que se desarrolla la práctica docente, estudiando consigo lo procedimental para un mejor aprendizaje del alumno, aludiendo consigo mismo la utilización de ingenierías didácticas. Todas estas con el objetivo de obtener y beneficiar nuevas pedagogías de enseñanza. También en este tipo de investigaciones se revisan los avances tecnológicos y el impacto que estos tienen en los procesos de formación matemática, siendo el estudiante el centro del enfoque y reflexión de los resultados de tales exploraciones. Pues bien, lo que se acaba de mencionar señala el común denominador que emerge en las distintas investigaciones de matemática educativa, las cuales buscan la relación y la interacción que tiene el contenido con el estudiante. Sin embargo, en la siguiente investigación proponemos un análisis a la forma en la que la enseñanza se está llevando a cabo, a partir de reflexiones que emergerán del análisis de los conocimientos que cierto grupo de docentes poseen, estudiando así, sí estos benefician o no el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, proyectando que éste será significativo en los estudiantes para el desarrollo de tareas fuera del ámbito escolar y herramientas totalmente útiles para su propia cotidianidad. Considerando dicha significancia, es que esta investigación se enfoca a analizar a través de un estudio de casos las diversas percepciones que tienen los profesores al momento de enfrentar la disciplina matemática, de modo particular la enseñanza de la Función Logarítmica, buscando con esto, analizar la manera en que desarrollan su clase, reflexionando de acuerdo a las diferentes posturas y diversas didácticas utilizadas para su enseñanza.