Innovación pedagógica en lenguaje y comunicación: una intervención didáctica a través del folclore

Abstract

La presente investigación corresponde a un estudio de carácter cualitativo sobre la implementación de un módulo didáctico diseñado en base a nueve sesiones desarrolladas con estudiantes de 8vo año básico. La intervención tuvo como finalidad ampliar e integrar en los alumnos una nueva mirada sobre el folclore, la que se ha construido mediante el rescate de los conocimientos previos de los sujetos participantes. En el desarrollo de esta investigación, se han considerado diversos autores de los cuales se extrajo una concepción inicial de folclore. Dicha perspectiva se utilizó para la implementación inicial del módulo didáctico. Finalmente, se ha logrado visualizar una nueva concepción del folclore en la que se han considerado manifestaciones culturales que no habían sido valoradas como tales por los estudiantes. Para diseñar y llevar a cabo la intervención ha sido fundamental la integración de los ejes que comprende el área de Lenguaje y Comunicación: lectura, escritura y oralidad. Estos se han visto fortalecidos al utilizar el folclore como constituyente principal de la didáctica realizada. Para lograr esta investigación, se realizó un estudio de caso instrumental, que permitió extraer y analizar en profundidad la información proporcionada por los estudiantes, a través del uso de una prueba de diagnóstico inicial, pautas de observación de los talleres, el monitoreo continuo del proceso de aprendizaje de los sujetos, un registro audiovisual de cada clase y la aplicación final de un Focus Group, del cual se desprendieron las impresiones de los alumnos sobre la experiencia y aprendizaje adquirido durante las sesiones.