La influencia de los contenidos y la segregación de género de la clase de educación física en la creación de estereotipos femeninos y masculinos de 1°. medio

Abstract

La investigación que a continuación presentamos se enfoca directamente en los estereotipos que las clases de Educación Física puede crear en los estudiantes, con sus diferentes factores que esta involucra, ya sea el modelo 7 de clase, es decir, si esta es segregada por género o mixta, el contenido que se imparte en la asignatura e incluso el lenguaje con el que se expresa el docente. En primer lugar, exponemos el planteamiento el problema en donde hacemos un acercamiento a lo que hemos evidenciado y el por qué nos interesa el tema, llegando a nuestra pregunta de investigación “¿Cómo influyen los contenidos y la segregación de género en la clase de Ed. Física en la creación de estereotipos femeninos y masculinos?”. Desde el planteamiento de la pregunta de nuestra investigación presentamos el objetivo general de esta, en donde nuestro propósito es analizar la influencia que produce los contenidos y la segregación de género de la clase de Educación Física en la creación de estereotipos femeninos y masculinos. Seguidamente presentamos nuestro marco teórico, en el cual manifestamos todos los puntos teóricos de los cuales nuestra investigación se desprende, en este se hace referencia a conceptos básicos, como lo son identidad, género y estereotipos, palabras claves en nuestra investigación las cuales su significancia e interpretación en el área de la Educación Física, nos llama profundamente la atención y nos ayudaron a comprender y desarrollar temas enfocados a nuestra especialidad. A continuación del marco referencial, planteamos el marco metodológico de nuestra investigación, en donde evidenciamos el diseño y tipo de estudio a realizar, también están presentes los datos que nos permitirán aplicar de forma eficiente nuestra investigación, esta se llevó a cabo a través de una encuesta y una observación estructurada, instrumentos que son aplicados en dos colegios de Santiago, el Colegio Parroquial con clases de Educación Física segregadas por género y el Colegio Alicante del Valle con clases mixtas. Para finalizar exponemos lo análisis de los resultados de nuestra investigación y las conclusiones a las cuales hemos llegado con respecto a nuestros objetivos y supuestos planteados al comienzo del proceso