Plan de mejora para fortalecer el sello integral de un establecimiento particular subvencionado de la comuna de Til-til

Abstract

En este informe se presenta el trabajo de diseño de solución en torno a un problema detectado en una escuela particular subvencionada de la comuna de Til Til. El problema que se aborda es: los profesores de las asignaturas con menor carga horaria (Tecnología, Arte, Música, Religión, Educación Física) proponen actividades de aprendizaje que la mayoría de los estudiantes no responde, o responde con poca dedicación. Los pasos para la identificación y comprensión de este problema, así como para el diseño de un plan de mejora, estuvieron orientados por los principios y herramientas que aporta el Proceso de Resolución de Problemas para la Mejora Continua (Mintrop y Órdenes, 2021). Entre las actividades que propone el diseño se cuentan reuniones con docentes de menor carga horaria, un programa de radio enfocado a asignaturas con menor carga horaria y el diseño de instancias pedagógicas interdisciplinarias en diferentes momentos del año escolar. La implementación parcial del diseño durante el segundo semestre del año 2022, muestra resultados positivos, aunque incipientes en la percepción de los docentes en cuanto a su valorización dentro de la institución y un mayor reconocimiento de la importancia de las asignaturas con menor carga horaria por parte de los estudiantes