Mejoramiento de prácticas docentes para el aprendizaje interculturalen tercero básico de la comuna de Estación Central

Abstract

La presente investigación se relaciona con el mejoramiento de las prácticas docentes a través del uso de estrategias interculturales y variación lingüística en estudiantes extranjeros de primer ciclo, porque no se evidenció en el proceso de práctica profesional en el primer semestre del presente año, tensionando el quehacer docente al no lograr un aprendizaje profundo en dichos estudiantes. Esta situación nos motiva a desarrollar una intervención que implemente el fortalecimiento de estrategias interculturales y variación lingüística. La intervención consiste en desarrollar clases con estrategias interculturales y variación lingüística. Se desarrollará una metodología cualitativa, enfoque de proceso de mejora continua (Mintrop & Órdenes, 2022) y el enfoque de investigación acción. Para llevar a cabo dicha metodología se utilizará como técnica de recolección un cuaderno de campo. Palabras claves: Educación intercultural, Interculturalidad, Estrategias interculturales, variación lingüística, Aprendizaje profundo