Evaluación de la implementación de estrategias didácticas para aumentar la motivación por el aprendizaje en la asignatura de matemáticas en estudiantes de segundo ciclo de educación básica

Abstract

La presente investigación realizada por estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica pertenecientes a la Universidad Cátolica Silva Henríquez, tiene por objetivo el análisis de nuestras labores como docentes en formación en un centro educacional, con el fin de evidenciar y reflexionar en base a una problemática en la práctica profesional docente y realizar mejoras en nuestro Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC) (L. Shulman, 1980) permitiendo con ello que los y las estudiantes puedan desarrollar aprendizajes profundos. El objetivo general de este estudio es implementar un diseño de aprendizaje fundamentado en la metodología COPISI (Concreto, Pictórico y Simbólico) recomendado en los Programas de Estudio para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática que aumente la motivación hacia la matemática en estudiantes de segundo ciclo de educación básica durante el desarrollo de la práctica profesional II, la que cuenta durante todo el proceso de una reflexión crítica de las propias experiencias de formación en los centros educativos. Para abordar dicho objetivo se utilizará una metodología de investigación de carácter mixta y con un enfoque basado en la resolución de problemas que promueve la mejora escolar (Mintrop & Órdenes, 2021). En este enfoque de mejora escolar, identificamos el problema por ser específico, compartido, urgente y recurrente, entre todas las integrantes del documento. PALABRAS CLAVES: Motivación, Práctica Profesional Docente, Metodología Activa, Método COPISI, Problema de Práctica.