Integración e inclusión socioeducativa y cultural de estudiantes migrantes : una mirada desde el discurso de docentes y jóvenes

Abstract

A lo largo del documento, se puede evidenciar una visión histórica del fenómeno migratorio, sus causas y consecuencias, tanto en Latinoamérica como en nuestro país, además de la concepción de familia y jóvenes migrantes. La investigación se centra en la integración e inclusión socioeducativa y cultural de estudiantes migrantes, dado el aumento del fenómeno migratorio en el sistema escolar chileno. Este estudio no solo aborda las barreras tradicionales de acceso a la educación, sino que busca conocer cuáles son los discursos, en base a las experiencias y expectativas de docentes y estudiantes, respecto a la integración e inclusión socioeducativa y cultural de personas migrantes en el colegio Alberto Hurtado Cruchaga. Por lo cual nos planteamos como objetivo general, “Analizar los discursos de docentes y estudiantes jóvenes migrantes y no migrantes respecto de la integración e inclusión socioeducativa y cultural en el establecimiento educacional Alberto Hurtado Cruchaga de la comuna de Padre Hurtado”. Para lograr el objetivo planteado, se utilizó el enfoque cualitativo y el método de estudio de caso, que para ello se aplicó como técnica de recolección de datos la entrevista semiestructurada, las cuales van dirigidas tanto a los docentes como a los estudiantes del establecimiento educacional. En base a estas entrevistas, se logra evidenciar perspectivas y atribuciones positivas y del mismo modo negativas respecto a la migración, integración e inclusión de estudiantes migrantes insertos en el espacio educativo. Palabras claves: Migración, educación, interculturalidad, multiculturalidad, integración, inclusión