El arte como potenciador de la expresión de emociones básicas de niños/as preescolares

Abstract

Las emociones básicas durante la etapa inicial de la infancia desempeñan un papel crucial en el desarrollo integral de cada niño/a La literatura las reconoce como esenciales, ya que influyen en aspectos como el autoconocimiento, la autoestima y la adquisición de habilidades. La expresión temprana de estas emociones no solo facilita la interacción social, sino que también impacta significativamente en el bienestar emocional. En este contexto, el arte emerge como una alternativa valiosa para la expresión emocional en niños/as pequeños. Este estudio tiene como objetivo explorar cómo las actividades artístico-pedagógicas en el aula favorecen la expresión de emociones básicas en niños/as de 3 a 5 años en jardines infantiles específicos de la Región Metropolitana. Desde una perspectiva metodológica, optamos por un enfoque cualitativo y una estrategia basada en el análisis de casos múltiples. Las técnicas de recolección de datos, basadas en el "enfoque mosaico", incluyen observaciones participantes, entrevistas con el uso de estímulos y la toma de fotografías por parte de los niños/as, buscando construir espacios de participación activa. El análisis de datos se lleva a cabo mediante el uso de la Discusión Argumentativa, considerando un enfoque mosaico. Palabras clave: artes, infancia, emociones básicas, educación. (Tesauro de la UNESCO y Cambridge)