Activación de archivos artísticos en Enseñanza Media. Propuestas didácticas para el aula

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Fecha
2023Autor
Navarrete Puebla, Catalina Antonia
Norambuena Valdebenito, Tatiana Andrea
Valdivia Barahona, Natalia Alejandra
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
El presente Seminario de Grado aspira a poner en valor los archivos artísticos nacionales
activándolos como posible recurso para problematizar aspectos como historia, memoria e
identidad. Esto, porque se constata su falta de abordaje en la educación formal en la asignatura
de artes visuales, siendo que es una disciplina asociada al pensamiento crítico y la reflexión
que promueve la interdisciplinariedad. Si bien, el currículo cuenta con Objetivos de Aprendizaje
(OA) que promueven el desarrollo de tales aspectos, en la práctica el acento está en el hacer
manual y la expresividad. Por otra parte, el país cuenta con centros de documentación
especializados en las artes que, aunque escasos y centralizados, contienen importante material
disponible para uso público sobre obras que exploran estas temáticas, los que subsisten como
archivos desconocidos y estancos para el público general. De ahí que este Seminario busca
diseñar y proponer estrategias didácticas desde las artes visuales que potencien la activación
de archivos artísticos nacionales físicos e institucionales (AANFI) para trabajar las
problemáticas mencionadas con estudiantes de 2°medio. Para ello se toma como caso de
estudio el archivo correspondiente al Colectivo Acciones de Arte (CADA), con el que se
generan propuestas interdisciplinares que potencian su activación, y se emplea una
metodología cualitativa, estudiándose su uso en aula por docentes y especialistas en
archivística.
Desde lo teórico se aborda su concepto y el paradigma del archivo en el arte. Se revisa el
contexto histórico en el que surge el CADA, la dictadura cívico-militar, uno de los períodos en
Chile de mayor censura y falta de archivos, lo que permite revisar y comprender su estado
actual. Se abordan aspectos de la educación como la psicología educacional y el currículo y, se
propone finalmente, una nueva perspectiva para su uso, desde un enfoque holístico de
aprendizaje significativo que apela a que estos documentos son indispensables para el proceso
de metacognición de estudiantes, pues refuerzan términos como identidad y memoria desde el
pensamiento y hacer artístico.
Palabras clave: AANFI, activación de archivos, Archivo CADA, interdisciplina, memoria e
historia, propuestas didácticas.
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