Desarrollo del trabajo colaborativo entre profesoras de educación diferencial y profesoras de educación básica

Abstract

El propósito de la presente investigación es analizar el desarrollo del trabajo colaborativo, entre la profesora de educación diferencial y de educación básica, dentro y fuera del aula. Este estudio se realiza en la escuela República Oriental del Uruguay de Santiago, en contexto de Programa de Integración Escolar (PIE), en los niveles de 1° y 2° de enseñanza básica, en las áreas de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas. Para tales efectos, se utilizan dos tipos de instrumentos en nuestra investigación; la entrevista no estructurada, que será aplicada a Profesoras de Educación Diferencial, Profesoras de Educación Básica y a Jefa de UTP, además de una pauta de observación de clases. Por lo tanto, nuestra metodología investigativa es cualitativa. Palabras claves: Trabajo colaborativo, rol docente, barreras internas, PIE.