Ambientes Educativos que responden a las neurodivergencias en los niveles de Sala Cuna Mayor y Medio Menor
Resumen
La neurodivergencia es un concepto recurrente en los últimos años, este hace referencia
principalmente a las personas que viven con diferentes condiciones que afectan directamente su
cotidianidad, principalmente en temas sociales, emocionales y educativos. Aun conociendo el
significado de este concepto, existe desinformación sobre las personas neurodivergentes y esto
provoca un sinfín de problemas en los procesos y situaciones en los que ellas se desenvuelven.
En el área educativa, este término está siendo más relevante debido a que ha aumentado el ingreso
de niños y niñas con neurodivergencias a salas cunas y jardines infantiles. Espacios que no están
preparados para recibirlos y atenderlos correctamente, siendo deficientes al momento de brindar
experiencias de aprendizaje diversificadas, así como, de preparar ambientes educativos
inclusivos. Por tales razones, esta investigación va dirigida a conocer y entender la
neurodivergencia, cómo tratarla en el aula y la preparación óptima y adecuada de ambientes de
aprendizaje para niños y niñas de 1 a 3 años neuro divergentes.
Palabras Claves: Neurodivergencia, Neuroeducación, Neurodidáctica, Ambientes de
aprendizaje, Estrategias de enseñanza.
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