Estrategias que utilizan los docentes de educación regular y diferencial para la construcción de un clima favorable para los aprendizajes

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo conocer las estrategias para la construcción de un clima favorable de los aprendizajes que utilizan los docentes de educación regular y especial en los niveles de media. En relación a dichas estrategias y climas es que se han orientado las siguientes preguntas de investigación ¿En qué situaciones educativas los profesores de educación regular y especial modifican el clima del aula mediante la utilización de estrategias?; ¿cuáles y cómo las utilizan?, y ¿de qué manera contribuyen al desarrollo de un mejor clima para los aprendizajes? Para tal efecto, el estudio se desarrolla a través de un enfoque cualitativo, mediante de una entrevista semi estructurada, d irigida a cuatro profesores media y diferencial, con la finalidad de responder a la pregunta de investigación.