Percepciones de profesoras/es de educación diferencial y de enseñanza media frente a la co-docencia desarrollada en dos liceos con programa de integración escolar de la región metropolitana

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad dar a conocer las percepciones frente a la co - docencia. Su objetivo es conocer las percepciones de profesoras/es de educación diferencial y de enseñanza media frente a la co - docencia desarrollada en dos liceos con programa de integración escolar de la región metropolitana. Este estudio se llevó a cabo en dos liceos en contexto de Programa de Integración Escolar (PIE) de la comuna de la Florida y San Miguel. El estudio se fundamenta bajo el paradigma interpretativo, desde un enfoque cualitativo y con un diseño de estudio de casos. La recolección de la información se realizó a través de una entrevista semi estructurada con preguntas abiertas en donde se entrevistaron a diez profesores/as. Palabras clave: Co-docencia - trabajo colaborativo - enseñanza media – percepciones - educación diferencial.