Propuesta de unidad didáctica para potenciar el sentido de pertenencia e identidad desde un enfoque intercultural en 5° básico en aulas de Santiago

Abstract

En el siguiente estu dio, se abordará el desarrollo de una unidad didáctica, que permita potenciar el sentido de pertenencia e identidad desde un enfoque intercultural. La metodología es una investigación cualitativa con alcance descriptivo, que contempla el análisis teórico y la recolección de datos mediante entrevistas dirigidas a docentes en ejercicio, en aulas de 5° básico en Santiago de Chile. Mediante las observaciones recogidas, se busca establecer nexos entre el nivel conceptual de los y las docentes, y la práctica de e strategias en adecuaciones curriculares para la potenciación de elementos actitudinales en los y las estudiantes. El contexto elegido es la unidad histórica del periodo colonial en Chile y América, específicamente en lo acontecido a pueblos originarios. P ALABRAS CLAVES: Sentido de pertenencia, identidad, interculturalidad, estrategias, colonia, pueblos originarios.