Adaptaciones curriculares que realizan los profesores de educación física para los estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes, en colegios con proyecto de integración escolar

Abstract

Esta investigación presenta como objetivo central verificar las adaptaciones curriculares que realizan los profesores de Educación Física para los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes en colegios con Proyecto de Integración Escolar. El estudio se realizó mediante un enfoque descriptivo por medio del estudio de caso múltiple implementando técnicas de recolección de datos cualitativas. Se determinaron resultados que dan cuenta de dos realidades, por un lado a partir del contexto laboral y conocimiento pertinente del profesor si realiza adaptaciones curriculares para trabajar con estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, y por otro nos lleva a concluir que la profesora no realiza ningún tipo de adecuación, bajo los mismos indicadores evaluados. PALABRAS CLAVES: Adaptaciones Curriculares-Necesidades Educativas Especiales-Proyecto de Integración Escolar.