"Diversidad cultural presente en dos establecimientos que imparten educación parvularia en la Región Metropolitana"

Abstract

Debido al repentino aumento de migrantes a Chile y los desafíos que plantea este fenómeno a nuestro país en el ámbitos social, económico y político, surge el interés de indagar cómo las comunidades educativas de dos establecimientos de las comunas Quinta Normal y Santiago Centro abordan la diversidad cultural que implica esta situación. Es por esto, que el principal objetivo de esta investigación es conocer las percepciones y estrategias de inclusión implementadas por distintos integrantes de la comunidad educativa, respecto a la diversidad cultural. Esta investigación se enmarca en un paradigma interpretativo. Para ello, se realizaron entrevistas en profundidad a diferentes integrantes de la comunidad educativa (Educadoras, directivos y familias en dos establecimientos educativos de la región Metropolitana). Se espera que a partir del análisis de la información recogida se evidencie, tanto las percepciones y estrategias de abordaje de los distintos agentes educativos de esos establecimientos, así como también el paradigma desde el que se aborda la diversidad cultural: multiculturalidad o interculturalidad, que posibilite avanzar hacia la interculturalidad en estos establecimientos educativos. Es posible concluir, que, los distintos agentes de la comunidad educativa y en las estrategias que implementan, predomina el paradigma de multiculturalidad. Esto debido principalmente a la falta de lineamientos o políticas públicas con respecto a la diversidad multicultural que pueden existir en los distintos establecimientos educacionales del país.