Competencias emocionales en la formación inicial de estudiantes de Educación Parvularia.

Abstract

El siguiente documento aborda la investigación educativa que tiene relación con “Competencias emocionales para los/as estudiantes de Educación Parvularia”. El objetivo general es: Dilucidar el conjunto de competencias emocionales que son parte de la formación de los educadores de párvulos en un grupo de universidades acreditadas de la Región Metropolitana. Para llevar a cabo esta investigación se ha indagado en cuatro universidades, de las cuales tres pertenecen al sector privado y una al estado. Estas instituciones ofrecen el programa de formación inicial de Educación Parvularia. Las casas de estudio, que se sometieron a esta investigación fueron Universidad Ciencias de la Informática (UCINF), Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH), Universidad Andrés Bello (UNAB). A través de esta investigación, se pretendía descubrir cuáles eran las herramientas que les otorgaban dichas universidades de educación superior, a las educadoras/es en formación, para fomentar las competencias emocionales. Este estudio fue realizado bajo el paradigma cualitativo, con enfoque descriptivo, el cual se apoya en el diseño del “estudio de casos múltiple”. A la vez se utiliza la entrevista semi estructurada como instrumento de recolección de información. Este estudio centra su atención en las/os jefas de carrera y docentes que imparten alguna asignatura que potencien las competencias emocionales en los educadores en formación de la carrera de Educación Parvularia.