Diseño de propuesta didáctica no parametral para el desarrollo de competencias sociolingüísticas en estudiantes del programa propedéutico de la Universidad Católica Silva Henríquez cohorte 2012

Abstract

En esta investigación de carácter mixto y exploratoria, se lleva a cabo una propuesta de diseño desde una didáctica no parametral para el desarrollo de competencias sociolingüísticas en estudiantes del Programa Propedéutico de la Universidad Católica Silva Henríquez cohorte 2012. Los sujetos de estudio corresponden a los estudiantes del programa señalado anteriormente, quienes fueron caracterizados por medio de la aplicación de una encuesta socio demográfica, que evidencia los rasgos de vulnerabilidad social de estos estudiantes. Por medio de la aplicación de la prueba de diagnóstico elaborada por el Programa Propedéutico se pudieron evidenciar las necesidades de los sujetos a fin de potenciar sus competencias sociolingüísticas. Como resultado de la presente investigación se establece la planificación de un programa de estudios, construido desde un currículum por competencias en el área de Lenguaje y Comunicación, por medio de competencias específicas, que constan de escritura, lectura oralidad, el desarrollo de la macro competencia sociolingüística; esto acompañado de una propuesta de estrategias planteadas desde una didáctica no parametral, la que tiene como finalidad relevar a los sujetos como entes reflexivos y posicionados dentro del proceso educativo, por lo que la propuesta se configura a través de actividades diseñadas desde los círculos de reflexión y las experiencias de los estudiantes. Por último, la propuesta del diseño señalado anteriormente, se proyecta desde la posibilidad y necesidad de aplicar dicha propuesta de diseño, en el Programa Propedéutico de la Universidad Católica Silva Henríquez cohorte 2013 o en un programa de similares características.