Trabajo en equipo, intercambio de roles: análisis comparativo frente a la resolución de problemas entre un juego con soporte papel y otro informático

Abstract

La presente investigación no pretende conocer la cantidad u optimización del aprendizaje de un estudiante cuando juega, ni menos comparar las variables mencionadas según la herramienta en la cual se originó el juego, si no, interesa conocer los comportamientos organizacionales que tienen los estudiantes al momento de trabajar en grupo, cuando resuelven un problema presentado en dos soportes distintos (papel e informático). Para luego traducir estas conductas en roles. Con todo lo anterior resulta oportuno preguntar: ¿Los roles que asume cada participante de un equipo cambian si se trabaja sobre un juego presentado en distintos soportes?