Desarrollo de habilidades cognitivas a través de los ítems de comprensión lectora, considerando las pruebas de lenguaje y comunicación de cuarto año básico

Abstract

La presente investigación pretende describir y analizar las pruebas de comprensión lectora, considerando las habilidades cognitivas, a partir de los contenidos señalados en el Programa de estudio, que intencionan desarrollar cada uno de los ítemes que formulan los profesores y profesoras de cuarto año básico de establecimientos municipales de distintas realidades socioeconómicas y diversos entornos geográficos. Para lograr el objetivo de esta investigación se identifican, describen, analizan y comparan las habilidades cognitivas que implica el proceso de la comprensión lectora con los reactivos presentados a los y las estudiantes y que crean los y las docentes. Palabras claves: comprensión lectora, habilidades cognitivas, contenidos, reactivos o ítemes.