Desarrollo de competencias emocionales a través de la educación musical. Diseño de una unidad didáctica para 4to. año de enseñanza básica

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Fecha
2023Autor
Gajardo Zuñiga, Cristobal
López Iturra, Ricardo
Molina Manzi, Bárbara
Soza Soto, Camilo
Tapia Díaz, Francisco
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
En la presente investigación se aborda el desarrollo de competencias
emocionales a través de la educación musical y el diseño de una unidad
didáctica para 4to año de Enseñanza Básica. El objetivo general de este estudio
es diseñar una unidad didáctica para la asignatura de Música en Enseñanza
Básica, que considere la promoción de competencias emocionales en el
estudiantado basándose en los modelos teóricos de Rafael Bisquerra y Carolyn
Saarni, y una entrevista en profundidad a un profesor especialista en educación
musical. El enfoque de este trabajo es cualitativo y de carácter exploratorio. Las
preguntas de la entrevista estuvieron orientadas al reconocimiento de las
competencias emocionales dentro del aula con el propósito de conocer la visión
de un profesor de Música en relación con la educación emocional y la
educación musical. A partir de las respuestas del profesor, se concluyó que
existiría una escasa formación sobre competencias emocionales en los
docentes de música, y que además son pocas las herramientas disponibles
para desarrollar estas habilidades en el estudiantado. También se declara que
el alumnado posee un vago manejo de las competencias emocionales y a
medida que crecen se vuelven emocionalmente complejos. Por último, se
concluye que las actividades musicales ayudan a desarrollar tanto habilidades
cognitivas como emocionales y que existe una directa relación entre la
pertinencia del perfil emocional de los docentes y la formación socioemocional
de los estudiantes. A partir de estas conclusiones y la triangulación de datos
(entrevista al profesor, análisis de entrevista y teoría, competencias
emocionales), se diseñó una unidad didáctica que incluye las competencias
emocionales a través de actividades musicales donde se desarrollan
habilidades como el conocer, identificar y reconocer emociones básicas propias
y de los demás, relacionar y asociar emociones con diferentes músicas e
interpretar y expresar emociones a través de la música y la pintura.
Palabras clave: Competencias emocionales - Educación Básica - Educación
musical - Carolyn Saarni - Rafael Bisquerra - Unidad didáctica - Actividades
musicales
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