¿Educación para todos o educación para algunos?: la batalla por el proyecto educacional, Chile 1810-1833

Abstract

En el presente trabajo, se observa que al estudiar las leyes promulgadas durante las primeras tres décadas del siglo XIX, los decretos de los diferentes gobiernos de esta época, los fundamentos teóricos e ideológicos de discursos educacionales que se pronunciaron durante estos años, los objetivos educacionales que manifestaron al crearse el Instituto Nacional, el Liceo de Chile o el Colegio de Santiago, al entregarse las bases ‘formativas’ de cada curso componente del currículum, en la selección del profesorado y del alumnado, surgen los contenidos, tendencias y contornos de verdaderos proyectos educativos cuyos defensores pretendieron plasmar en el país.